Пояснительная записка.
МАОУ гимназия №2 осуществляет образовательную деятельность в
интересах личности ребенка, общества и государства, обеспечивает охрану
здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития
личности, в том числе возможность удовлетворения воспитанника в
самообразовании и получении дополнительного образования. В сфере
дополнительного образования ребёнок может реализовать своё личностное
право на свободный выбор цели, освоить способность к позитивному
целеполаганию, умению достигать целей своего жизненного предназначения.
Свободный выбор ребёнка есть существенный признак дополнительного
образования, поэтому, в широком смысле слова, дополнительное образование
– это образование целевого выбора.
Концепция развития системы дополнительного образования детей в
условиях реализации Федерального государственного образовательного
стандарта включает ряд принципиально новых стратегических целевых
ориентиров.
Важнейшим
условием
эффективности
деятельности
дополнительного образования является способность гибко реагировать на
запросы личности, изменение потребности экономики и нового
общественного устройства.
Система дополнительного образования гимназии направлена на
реализацию государственной политики Российской Федерации в области
дополнительного образования детей, усиление внимания к воспитанию и
творческому развитию подрастающего поколения, охрану прав детей,
реализацию дополнительных образовательных программ и услуг в интересах
личности, общества, государства.
Дополнительное образование детей направлено на формирование и
развитие творческих способностей, удовлетворение их индивидуальных
потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом
совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа
жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного времени.
Дополнительное образование детей обеспечивает их адаптацию к жизни в
обществе, профессиональную ориентацию, а также выявление и поддержку
детей, проявивших выдающиеся способности.
Дополнительное образование детей организуется на принципах
природосообразности, гуманизма, демократии, творческого развития
личности, свободного выбора каждым ребёнком вида и объёма деятельности,
дифференциации образования с учётом реальных возможностей каждого
обучающегося.
Дополнительное образование обладает большими возможностями для
совершенствования образования, его гуманизации; позволяет полнее
использовать потенциал общего образования за счет углубления, расширения
и применения полученных знаний; позволяет расширить общее образование
путем реализации досуговых и индивидуальных образовательных программ,
дает возможность каждому ребенку удовлетворить свои индивидуальные

познавательные, эстетические, творческие запросы.
Дополнительное образование детей — неотъемлемая часть в
воспитании многогранной личности, в ее образовании, в ранней
профессиональной ориентации. Ценность дополнительного образования детей
состоит в том, что оно усиливает вариативную составляющую общего
образования в контексте ФГОС и помогает обучающимся в профессиональном
самоопределении, способствует реализации их сил, знаний, полученных в
базовом компоненте. Занятость обучающихся во внеучебное время
содействует укреплению самодисциплины, развитию самоорганизованности и
самоконтроля обучающихся, появлению навыков содержательного
проведения досуга, позволяет формировать у детей практические навыки
здорового образа жизни, умение противостоять негативному воздействию
окружающей среды.
Массовое участие детей в досуговых программах способствует
сплочению коллектива, укреплению традиций гимназии, сохранению
благоприятного социально-психологического климата.
Дополнительное образование направлено на формирование у
обучающихся
надпредметных
компетенций,
навыков
проектноисследовательской, творческой деятельности, спортивных достижений,
развития индивидуального стиля познания, деятельности и общения, умения
творчески мыслить, использовать полученные знания на практике, повышать
способность
к
обучаемости,
саморазвитию,
самореализации
индивидуальности, профессионального самоопределения.
В Программе отражены цели и задачи, направленные на развитие
системы дополнительного образования в гимназии, средства и механизмы,
обеспечивающие их практическую реализацию. Конечным результатом
реализации программы должна стать вариативная система дополнительного
образования, способствующая свободному развитию личности каждого
обучающегося гимназии.
1. Цели и задачи программы
Цель: создание оптимальных педагогических условий для всестороннего
удовлетворения потребностей обучающихся и развития их индивидуальных
склонностей и способностей, мотивации личности к познанию и творчеству.
Задачи:
-

-

формирование и развитие творческих способностей учащихся;
удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в
интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном и
интеллектуальном развитии, а также в занятиях физической
культурой и спортом;
формирование культуры здорового и безопасного образа жизни,
укрепление здоровья учащихся;
обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического,
военнопатриотического, трудового воспитания обучающихся;

выявление, развитие и поддержку талантливых обучающихся, а
также лиц, проявивших выдающиеся способности;
- профессиональная ориентация обучающихся;
- создание и обеспечение необходимых условий для личностного
развития,
укрепления
здоровья,
профессионального
самоопределения и творческого труда обучающихся;
- социализация и адаптация обучающихся к жизни в обществе;
- формирование общей культуры обучающихся; удовлетворение
иных
образовательных потребностей и
интересов
обучающихся, не
противоречащих
законодательству
Российской
Федерации,
осуществляемых за пределами
федеральных государственных
образовательных стандартов и федеральных государственных требований
-

3 Концептуальная основа дополнительного образования гимназии
Основное назначение дополнительного образования - развитие
мотиваций обучающихся к познанию и творчеству, реализация
дополнительных общеразвивающих программ в интересах личности.
Дополнительное образование это:
- практико-ориентированная форма организации культурносозидательной деятельности ребенка;
- проектно-проблемный тип деятельности, который является базовой
сферой развивающего образования;
- органическое сочетание видов досуга с различными формами
образовательной деятельности,
- формирует дополнительные компетенции в опоре на общее
образование;
- условие для личностного роста, формирующее систему знаний,
конструирующее более полную картину мира и развивающее
собственные способности и склонности ребенка.
Организация системы дополнительного образования детей и взрослых в
гимназии основана на следующих приоритетных принципах:
Основные принципы развития системы дополнительного образования
1. Принцип комплексного
подхода к формированию содержания
дополнительного образования
вне зависимости от источника
финансирования реализации
дополнительной общеразвивающей
программы и ее вида.
2. Принцип компенсации содержания дополнительного образования
обучающихся с учетом специфики содержании общего образования:
определение приоритета на физическое, художественное, творческое
развитие сторон личности ребенка.
3. Принцип обновления содержания и расширения спектра дополнительных
общеразвивающих программ.
4. Принцип непрерывности и преемственности

5. Принцип вариативности
6. Принцип гуманизации и индивидуализации
7. Принцип добровольности
8. Принцип системно-деятельностного подхода
9. Принцип творчества
10. Принцип разновозрастного единства
11. Принцип открытости системы.
Дополнительное образование в МАОУ гимназии №2 рассматривается как
единый целенаправленный процесс, объединяющий воспитание, обучение
и развитие личности и строится на следующих приоритетных идеях:
- свободный выбор ребёнком видов и сфер деятельности и темпов
продвижения ребёнка по конкретной программе; - ориентация на
личностные интересы, потребности, способности ребёнка;
- возможность свободного самоопределения и самореализации
ребёнка;
- единство обучения, воспитания, развития;
- практико-деятельностная основа образовательного процесса.
Функции дополнительного образования
• образовательная — обучение по дополнительным образовательным
программам, получение новых знаний, приобретение навыков и
компетенций;
• воспитательная
обогащение
культурного
слоя
общеобразовательного
учреждения, формирование в лицее культурной среды, определение на
этой основе четких нравственных ориентиров, ненавязчивое воспитание
детей через их приобщение к общечеловеческим ценностям;
• информационная - передача педагогом ребенку максимального объема
информации, которую обучающийся способен воспринять и усвоить;
• коммуникативная - расширение возможностей, круга делового и
дружеского общения ребенка со сверстниками и взрослыми в свободное
время;
• профориентационная - формирование устойчивого интереса к
социально значимым видам деятельности, содействие определения
жизненных планов ребенка, включая предпрофессиональную
ориентацию;
• рекреационная - организация содержательного досуга как сферы
восстановления психофизических сил ребенка;
• интеграционная - создание единой образовательной среды лицейского
образования;
• компенсаторная — освоение обучающимся новых направлений
деятельности, углубляющих и дополняющих общее образование и
создающих эмоционально значимый для ребенка фон освоения
содержания
общего
образования,
предоставление
ребенку
определенных гарантий достижения успеха в избранных им сферах

творческой деятельности;
• социализация - освоение обучающимся социального опыта,
приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и
личностных качеств, необходимых для жизни;
• самореализация - самоопределение ребенка в социально и культурно
значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуаций успеха,
личностное саморазвитие.
Изучение, анализ образовательных запросов и потребностей обучающихся
и их родителей (законных представителей) позволяют совершенствовать,
обновлять содержание дополнительного образования, расширять работу с
ними в рамках городских, областных, региональных программ, проводить
мониторинговые исследования, определять диапазон потребностей в
конкретных областях знаний.
4. Содержание программ дополнительного образования
Содержание программ дополнительного образования реализуется в
течение учебного года в зависимости от количества часов, предусмотренных
учебным планом для каждого объединения. Форма работы групповая (либо
индивидуальная по мере необходимости). Режим работы согласно
расписанию. Планируемые результаты можно увидеть в процессе работы
творческого объединения. Формы подведения итогов реализации
дополнительной программы: участие обучающихся в конкурсах, выставках,
фестивалях, в соревнованиях, научно-исследовательских конференциях на
различных уровнях
Физкультурно-спортивная направленность ДО
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Баскетбол»
Направленность программы: физкультурно-спортивная.
Адресат программы: обучающиеся 15-17 лет.
Образование осуществляется: на русском языке
Срок реализации программы: 1 год
Цели и задачи освоения программы:
Цель: создание оптимальных условий для гармоничного физического
развития и укрепления здоровья детей и подростков через обучение
баскетболом.
Задачи программы:
Обучающиеся:
 познакомить обучающихся с видом спорта баскетбол, с правилами игры,
техникой, тактикой, правилами судейства и организацией проведения
соревнований;
Развивающие:
 способствовать разностороннему физическому развитию обучающихся
(доброжелательность, трудолюбие, ответственность, культуру поведения,
целеустремлённость, чувство коллективизма, взаимопонимание и








безконфликтность в общении);
воспитывать привычку к самостоятельным занятиям, избранным видом
спорта в свободное время;
формировать потребность к ведению здорового образа жизни.
Воспитательные:
воспитывать культуру поведения;
воспитывать нравственные и волевые качества обучающихся;
прививать любовь и устойчивый интерес к систематическим
занятиям физкультурой и спортом;
воспитать потребность в здоровом образе жизни и
пропагандировать здоровый образ жизни, привлекая семьи
учащихся к проведению спортивных мероприятий и
праздников.
Планируемые результаты освоения программы: в результате обучения по
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
«Баскетбол» обучающиеся будут
В конце обучения обучающиеся должны
Знать:
- правила игры в баскетбол;
- правила личной гигиены, профилактики травматизма и оказания до
врачебной помощи при занятиях физическими упражнениями;
- способы организации самостоятельных занятий физическими
упражнениями с разной функциональной направленностью, правила
использования спортивного инвентаря и оборудования, принципы создания
простейших спортивных сооружений и площадок;
- физиологические основы деятельности систем дыхания, кровообращения
и энергообеспечения при мышечных нагрузках, возможности их развития и
совершенствования средствами физической культуры;
- историческое развитие физической культуры в России, особенности
развития выбранного вида спорта.
Уметь:
- технически правильно осуществлять двигательные действия избранного
вида спортивной специализации, использовать их в соревновательной
деятельности и организации собственного досуга;
- проводить самостоятельные занятия по развитию основных физических
качеств, коррекции осанки и телосложения;
- управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со
взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения;
- контролировать и регулировать функциональное состояние организма при
выполнении физических упражнений, добиваться оздоровительного эффекта
и совершенствования физической кондиции;
- применять в игре тактические командные взаимодействия в нападении и
защите;
- соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на

занятиях, оказывать первую помощь при травмах и несчастных случаях;
- судить школьные соревнования.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Волейбол
Направленность программы: физкультурно-спортивная.
Адресат программы: обучающиеся 12-16 лет.
Образование осуществляется: на русском языке
Срок реализации программы: 1 год
Цели и задачи освоения программы:
Цель: создание оптимальных условий для гармоничного физического
развития и укрепления здоровья детей и подростков через обучение
волейболом.
Задачи:
Обучающие:
 познакомить учащихся с интереснейшим видом спорта волейболом,
правилами игры, техникой, тактикой, правилами судейства и
организацией проведения соревнований;
 обучение способам овладения различными элементами спортивнооздоровительной деятельности.
Развивающие:
 способствовать разностороннему физическому развитию учащихся,
укреплению здоровья;
 целенаправленно развивать специальные двигательные навыки и
психологические качества ребенка.
Воспитательные:
 воспитывать нравственные и волевые качества личности учащихся
(доброжелательность, трудолюбие, ответственность, культура
поведения, целеустремленность, чувство коллективизма,
взаимопонимание и бесконфликтность в общении);
 воспитывать привычку к самостоятельным занятиям, избранным видом
спорта в свободное время;
 формировать потребность к ведению здорового образа жизни.
Планируемые результаты освоения программы: в результате обучения по
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
«Волейбол» обучающиеся будут
ЗНАТЬ:
− правила личной гигиены, профилактики травматизма и оказание до
врачебной помощи при занятиях физическими упражнениями;
− способы организации самостоятельных занятий физическими
упражнениями с разной функциональной направленностью, правила
использования спортивного инвентаря и оборудования, принципы создания
простейших спортивных сооружений и площадок;

− физиологические основы деятельности систем дыхания, кровообращения и
энергообеспечения при мышечных нагрузках, возможности их развития и
совершенствования средствами физической культуры;
− историческое развитие физической культуры в России, особенности
развития избранного вида спорта.
УМЕТЬ:
− технически правильно осуществлять двигательные действия избранного
вида спортивной специализации, использовать их в условиях
соревновательной деятельности и организации собственного досуга;
− проводить самостоятельные занятия по развитию основных физических
способностей, коррекции осанки и телосложения;
− управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми
и сверстниками, владеть культурой общения;
− контролировать и регулировать функциональное состояние организма при
выполнении физических упражнений, добиваться оздоровительного эффекта
и совершенствования физических кондиции;
− соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях
физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах и
несчастных случаях;
− пользоваться современным спортивным инвентарем и оборудованием,
специальными техническими средствами с целью повышения эффективности
самостоятельных форм занятий физической культурой.
Художественная направленность
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Хоровое пение»
Направленность программы: художественная.
Адресат программы: обучающиеся 10-15 лет.
Образование осуществляется: на русском языке
Срок реализации программы: 1 год.
Цели и задачи освоения программы:
Цель: развитие личности ребенка в новой системе ценностей современного
общества РФ средствами музыкально – хорового искусства.
Задачи:
Обучающие:
 формирование основ вокально – хоровой культуры и хорового
мышления, как вида коллективного музицирования
 развить творческие способности через песенно-игровую деятельность;
 развить коммуникативные навыки через народные игры;
 выявление связи музыки и жизни, как отражение жизни в музыкальном
искусстве;
 приобщение к концертной деятельности ( участие в конкурсах и
фестивалях детского вокального творчества, в тематических
концертах).

 Приобретение и расширение знаний (основы музыкальной и вокальной
грамотности, основы физиологии голосового аппарата).
 Овладение практическими вокальными навыками хорового
многоголосия.
 Развить познавательный интерес к вокальному искусству.
Развивающие:
 Развитие интереса к хоровой музыке и музыкально – хоровой
деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения,
музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, учебно – творческих
способностей в различных видах хоровой деятельности;
 Обучение детей приемам самостоятельной и коллективной
деятельности, само- и взаимоконтроля;
 Развитие чувства ритма и координации движений
 Развитие общих, творческих и специальных способностей
 Развитие личностных и коммуникативных качеств;
Воспитательные:
 Воспитание эмоционально – ценностного отношения к хоровому
искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических
чувств, таких как : любовь к ближнему, к своему народу, к Родине,
уважения истории, к традициям музыкальной культуры разных народов
мира.
Планируемые результаты освоения программы
В результате обучения по программе «Хоровое пение» обучающиеся будут
знать:
 элементарные способы воплощения художественно – образного
содержания хоровых произведений в различных видах музыкальной и
учебно – творческой деятельности;
 нотную грамоту;
 правильную певческую установку;
 особенности музыкального языка хорового искусства;
уметь:
 планировать свои действия с творческой задачей и условиями ее
реализации;
 самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели
урока;
 выстраивать самостоятельный творческий маршрут общения с
искусством;
 создавать исполнительский план хорового произведения;
 применять полученные знания и приобретенный опыт творческой
деятельности при реализации различных проектов для организации
содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной
деятельности;
 исполнять хоровые произведения с аккомпанементом и без
музыкального сопровождения;

 пользоваться вокальным дыханием;
 исполнять хоровые произведения различной сложности(в соответствии
с возрастом и техническими возможностями) в рамках учебного
материала;
 анализировать хоровые произведения различных жанров, эпох и
культур;
 использовать знаково – символические средства ( нотная грамота,
теория музыки, музыкальная литература) для разучивания хоровых
произведений различной степени сложности;
 осуществлять поиск необходимой информации для выполнения
учебных заданий с использованием учебной литературы,
энциклопедий, справочников;
 работать с минусовками;
 работать над унисоном в хоре и хоровой партии;
 осознавать свою роль в многоголосном пении;
 применять знаково – символические и речевые средства для решения
коммуникативных задач;
 слушать и слышать мнение других людей, излагать свои мысли о
музыке.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Джазмодерн»
Направленность программы: художественная.
Адресат программы: обучающиеся 11-14 лет.
Образование осуществляется: на русском языке
Срок реализации программы: 1 год
Цели и задачи освоения программы:
Цель: научить обучающихся основам хореографического искусства,
способствовать развитию общефизических, артистических, исполнительских
способностей, раскрывая творческий потенциал детей через изучение
техники и манеры исполнения джаз-модерн танца.
Задачи:
Обучающие:
 Обучить детей основам хореографии;
 познакомить с историей развития модерн-джаз танца, истоками
джазового танца и формирования системы модерн танца;
 обучить технике исполнения танца джаз –модерн;
 развить двигательные качества и умения: гибкость, пластичность,
ловкость, координацию движений, силу, выносливость;
Развивающие:
 обеспечить социализацию детей в коллективе и способствовать
возникновению уважительных отношений между обучающимися;
 развить чувство ритма, динамику, выразительность, форму и стиль
танца;

Воспитательные:
 воспитывать нравственные и волевые качества личности учащихся
(доброжелательность, трудолюбие, ответственность, культура
поведения, целеустремленность, чувство коллективизма,
взаимопонимание и бесконфликтность в общении);
 воспитать трудолюбие и самодисциплину.
Планируемые результаты: в результате обучения по дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программе «Джаз-модерн»
обучающиеся будут
ЗНАТЬ:
 терминологию, используемую на уроке;
 структуру и основные части урока;
 понятия "isolation", "contraction", "release";позиции рук и ног
УМЕТЬ:
 запоминать и исполнять учебные комбинации;
 развивать растяжку и гибкость;
 выстраивать рисунки и лексику танцевальных композиций.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Театр
мод «Авантаж»
Направленность программы: художественная.
Адресат программы: обучающиеся 14 – 17 лет.
Образование осуществляется: на русском языке
Срок реализации программы: 2 года.
Цели и задачи освоения программы:
Цель: повышение творческой активности школьников, художественноэстетическое и трудовое воспитание детей, путем изучения основ
моделирования и художественного оформления одежды, пошива одежды и
демонстрации ее, освоения навыков формирования рационального гардероба.
Задачи:
• формирование художественно-эстетического вкуса, совершенствование
эстетического восприятия;
• развитие воображения, фантазии, пространственного мышления, умение
выразить свою мысль на плоскости и в объеме с помощью рисунка, через
приобщение к самостоятельному творчеству;
• формирование навыков создания грамотного образа, подбора дополнений,
аксессуаров и макияжа;
• освоение навыков художественно-декоративного оформления одежды;
• развитие коммуникативных способностей, умения и навыков общения;
• формирование правильной осанки; расширение представлений учащихся о
моде, законах и направлениях ее развития;
• формирование художественно-эстетического вкуса, творческого отношения
к себе, окружающему миру, содействие поиску индивидуального образа и
выработке собственного стиля;

• повышение уровня внутренней культуры личности и ее гармонизация в
целом;
• ориентация в выборе возможных профессий, связанных с производством
одежды и ее популяризацией;
• участие в районных, городских творческих конкурсах.
Планируемые результаты освоения программы
ЗНАТЬ:
 правила техники безопасности, санитарии и противопожарной
безопасности;
 особенности цвета и его восприятия;
 условные обозначения мерок для построения чертежей;
 этапы конструирования и моделирования одежды простого кроя;
 технологию обработки основных узлов швейных изделий;
 основные виды декоративного оформления костюма;
 правила подготовки ткани к раскрою изделия;
 способы окончательной отделки и ВТО изделия;
 требования к качеству готового изделия.
УМЕТЬ:
 соблюдать правила техники безопасности;
 обработать края строчкой зигзаг и обметать срезы деталей;
 работать с журналами мод по выбору модели и с готовыми лекалами из
журналов;
 составлять эскизы моделей. Снимать и записывать мерки. Подобрать
ткань и отделку к выбранному изделию.
 выполнять качественно машинные швы;
 экономно раскраивать ткань, подготовить и провести примерку;
 обрабатывать изделие по технологическим узлам.
 проводить влажно-тепловую обработку.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Хоровое пение»
Направленность программы: художественная.
Адресат программы: обучающиеся 10-15 лет.
Образование осуществляется: на русском языке
Срок реализации программы: 1 год.
Цели и задачи освоения программы:
Цель: развитие личности ребенка в новой системе ценностей современного
общества РФ средствами музыкально–хорового искусства.
Задачи:
Обучающие:

 формирование основ вокально – хоровой культуры и хорового
мышления, как вида коллективного музицирования
 развить творческие способности через песенно-игровую деятельность;
 развить коммуникативные навыки через народные игры;
 выявление связи музыки и жизни, как отражение жизни в музыкальном
искусстве;
 приобщение к концертной деятельности ( участие в конкурсах и
фестивалях детского вокального творчества, в тематических
концертах).
 Приобретение и расширение знаний (основы музыкальной и вокальной
грамотности, основы физиологии голосового аппарата).
 Овладение практическими вокальными навыками хорового
многоголосия.
 Развить познавательный интерес к вокальному искусству.
Развивающие:
 Развитие интереса к хоровой музыке и музыкально – хоровой
деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения,
музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, учебно – творческих
способностей в различных видах хоровой деятельности;
 Обучение детей приемам самостоятельной и коллективной
деятельности, само- и взаимоконтроля;
 Развитие чувства ритма и координации движений
 Развитие общих, творческих и специальных способностей
 Развитие личностных и коммуникативных качеств;
Воспитательные:
 Воспитание эмоционально – ценностного отношения к хоровому
искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических
чувств, таких как : любовь к ближнему, к своему народу, к Родине,
уважения истории, к традициям музыкальной культуры разных народов
мира.
Планируемые результаты освоения программы
В результате обучения по программе «Хоровое пение» обучающиеся будут
знать:
 элементарные способы воплощения художественно – образного
содержания хоровых произведений в различных видах музыкальной и
учебно – творческой деятельности;
 нотную грамоту;
 правильную певческую установку;
 особенности музыкального языка хорового искусства;
уметь:
 планировать свои действия с творческой задачей и условиями ее
реализации;
 самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели
урока;

 выстраивать самостоятельный творческий маршрут общения с
искусством;
 создавать исполнительский план хорового произведения;
 применять полученные знания и приобретенный опыт творческой
деятельности при реализации различных проектов для организации
содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной
деятельности;
 исполнять хоровые произведения с аккомпанементом и без
музыкального сопровождения;
 пользоваться вокальным дыханием;
 исполнять хоровые произведения различной сложности(в соответствии
с возрастом и техническими возможностями) в рамках учебного
материала;
 анализировать хоровые произведения различных жанров, эпох и
культур;
 использовать знаково – символические средства ( нотная грамота,
теория музыки, музыкальная литература) для разучивания хоровых
произведений различной степени сложности;
 осуществлять поиск необходимой информации для выполнения
учебных заданий с использованием учебной литературы,
энциклопедий, справочников;
 работать с минусовками;
 работать над унисоном в хоре и хоровой партии;
 осознавать свою роль в многоголосном пении;
 применять знаково – символические и речевые средства для решения
коммуникативных задач;
 слушать и слышать мнение других людей, излагать свои мысли о
музыке.
5. Мониторинг и оценка организации дополнительного образования
Контроль
результативности дополнительного образования, его
интеграции с общим образованием осуществляется путем проведения
мониторинговых исследований, диагностики обучающихся и их родителей
(законных представителей).
Основными целями мониторинга являются:
- оценка эффективности реализации образовательной программы
дополнительного образования.
- совершенствование системы мониторинга качества образования,
педагогического коллектива в деятельность по управлению
качеством образования.
Задачи мониторинга:
- организация непрерывного наблюдения за ходом реализации
Образовательной программы дополнительного образования

- своевременное выявление и предупреждение развития негативных
изменений в образовательном процессе, препятствующих реализации
образовательной программ;
- оценка эффективности и полноты реализации образовательной
программы дополнительного образования.
Показатели
и
критерии
оценки
эффективности
реализации
дополнительных общеразвивающих программ отражают динамику
достижений обучающихся, активность и результативность их участия в
конкурсных, концертных мероприятиях, соревнованиях, выставках,
интеллектуальных состязаниях, в образовательных, творческих, социальных
проектах. При оценке качества деятельности педагогических работников
учитывается востребованность услуги дополнительного образования
обучающимися, родителями; представление широкой общественности
результатов деятельности объединений дополнительного образования;
использование в педагогической практике современных образовательных
технологий; представление опыта профессиональной деятельности
педагогическому сообществу гимназии, района, города.
Форма аттестации по результатам освоения дополнительных
общеразвивающих программ не предусмотрена. После освоения программы
документ об образовании не выдается.
6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
реализации Программы
Все помещения гимназии обеспечены комплектами оборудования для
реализации программ дополнительного образования детей, включая
расходные материалы и канцелярские принадлежности, а также мебелью,
оснащением, презентационным оборудованием и необходимым инвентарем.
Площадь всех помещений, а также их освещенность и воздушно - тепловой
режим, расположение и размеры рабочих, учебных зон и зон для
индивидуальных
занятий
полностью
соответствуют
Санитарноэпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации
режима работы образовательных организаций дополнительного образования
детей (Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН
2.4.4.3172-14, утвержденные постановлением Главного государственного
врача Российской Федерации от 04.07.2014 г. №41).
7. Кадровые условия системы дополнительного образования
Состояние учебно-воспитательного процесса, эффективность реализации
дополнительных образовательных программ напрямую зависит от
профессиональной компетентности педагогических кадров.
Управление системой дополнительного образования в лицее организует
заместитель директора по воспитательной работе, курирующий организацию
дополнительного образования и внеурочную деятельность.
Система дополнительного образования гимназии укомплектована

квалифицированными
педагогическими
кадрами,
обеспечивающими
реализацию дополнительных общеразвивающих программ физкультурноспортивной, художественной направленностей.
Развитие профессиональной компетентности педагогов осуществляется
через:
• корпоративную систему повышения квалификации педагогов;
• курсы повышения квалификации в ГАОУ ДПО СО «ИРО»;
• тематические педагогические советы;
• семинары, круглые столы;
• работу предметных методических объединений;
• индивидуальное методическое сопровождение педагогов;
• тьюторство.
Результативность
профессиональной
деятельности
педагогов,
осуществляющих реализацию дополнительных общеразвивающих программ,
оценивается на основе планируемых результатов и в соответствии со
спецификой реализуемой программы.
8. Ожидаемые результаты
Дополнительное образование детей — необходимое звено в воспитании
многогранной личности, в ее образовании, в ранней профессиональной
ориентации. Целью дополнительного образования являются выявление и
развитие способностей каждого ребенка, формирование духовно богатой,
свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности.
Дополнительное образование в гимназии доступно каждому обучающемуся.
Ожидаемыми результатами реализации Образовательной программы
дополнительного образования детей и взрослых являются:
- создание в гимназии единой системы дополнительного образования,
которая будет способствовать свободному развитию личности каждого
обучающегося;
- увеличение числа обучающихся, достигающих высоких результатов в
определенных видах деятельности;
- целенаправленная организация свободного времени большинства
обучающихся гимназии.
9. Система представления результатов обучающихся
Оценка результативности реализации Образовательной программы
дополнительного образования детей и взрослых осуществляется через:
• участие обучающихся в соревнованиях, конкурсах,
фестивалях, конференциях различного уровня:
гимназического, районного, муниципального, регионального и
федерального, международного
• презентации итогов деятельности объединений
дополнительного образования социальному окружению,
родительской общественности;

• создание проектов, презентаций, агитационных газет,
листовок;
• открытые занятия, отчетные концерты, итоговые выставки
творческих работ.
Оценочные материалы, формы аттестации не предусматриваются. Документ
по окончании обучения не выдается.